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Guillermo Culell: “La formación tecnológica es esencial para hacer periodismo hoy”

13/05/2008

Reconocido internacionalmente por su labor como Gerente de Contenidos de Clarín Global (Argentina), Guillermo Culell, actual Gerente de Medios Digitales del diario El Comercio, es una de las voces más autorizadas para hablar sobre el periodismo digital y la transformación del oficio de quienes ostentan el llamado cuarto poder. A su parecer, las universidades tienen hoy la necesidad de formar periodistas con alto conocimiento de las herramientas tecnológicas ya que el mercado así lo demanda.

 

¿Cómo definiría el periodismo actual?
El periodismo está frente a un panorama de cambio muy profundo que parte precisamente de la disposición de herramientas y del cambio de la lógica de consumo informativo. Antes de internet, esta lógica era de oferta; la empresa periodística era la que ofrecía a la sociedad una agenda noticiosa. Después de internet la lógica se configura también por la demanda de la audiencia. Para el periodismo es una época de transformación profunda. Creo que se está reinventando, y como en toda reinvención siempre hay elementos que permanecen y elementos que cambian. Una de las claves es tener claro cuáles son estos elementos que permanecen.

Hoy tenemos mucha información a tan sólo un clik de distancia. ¿Esto hace el periodismo de hoy más fácil de practicar, o se trata de un exceso de información que crea confusión?
Creo que es beneficioso, que suma. La otra vez me preguntaban sobre el periodismo de investigación y sus dificultades presupuestarias en la red, y yo les decía que no creo en eso, al contrario, creo que hoy día hacer periodismo de investigación a partir de internet es mucho más económico. Hay muchísimas más fuentes disponibles y de información profunda que antes. Es mucho más económico que en la era previa a la internet.

Con internet, el común de las personas tiene acceso a las mismas fuentes que el periodista. ¿Cuál es el valor añadido que el periodista debe dar a su trabajo para diferenciarse de estas personas que no lo son?
Poder presentar la información de manera sintética, atractiva, sorprendente y a su vez coherente. Es poder hacer una interpretación de los datos. Relacionar no es una tarea simple y el periodista tiene que estar bien entrenado para ello. En la medida que esté bien entrenado y muy entrenado va a poder agregarle a su trabajo un valor diferencial que la gente va a apreciar (…) Tiene que tener la capacidad de investigar, encontrar los datos que son importantes, establecer relaciones entre la información y presentarla de manera atractiva y coherente. Todo ello es una combinación de elementos que hacen que el trabajo del periodista sea reconocido, valorado y apreciado.

¿Crees, como se suele decir, que es más periodista el que se ensucia los zapatos en la calle que el que está sentado tras un escritorio con las fuentes en la red?
No estoy de acuerdo con eso. Creo que la cualidad del periodista no es estar en la calle o estar investigando en la red. Pasa por la inteligencia y el valor agregado que puede aportar. En el caso concreto que significa estar en la calle o conectado, ahí también hay un cambio de paradigma importante ya que en la medida que la gente, el público, permanece en línea, internet también es un territorio y de alguna manera es la calle donde suceden cosas y se vive. En la medida en que uno recorre la red va consiguiendo los elementos necesarios para construir la información.

¿Cuál es la manera en la que se debería de enfocar la enseñanza de periodismo digital en las universidades?
Me parece que las herramientas cada vez son menos necesarias de enseñar ya que la gente las conoce cada vez mejor. Hasta podría ser un requisito pre universitario, cómo funciona el Photoshop, el Flash, creo que son cosas muy simples de aprender para un estudiante y no me parece que sea la clave de la carrera (…) Me parece que lo que hay que hacer básicamente es estimular la experimentación ya que no hay modelos que puedan aplicarse y seguirse en su enseñanza. Pienso que hay que estimular la investigación y la creatividad.

Desde tu puesto en El Comercio ¿cuáles son las competencias mínimas con las que debe contar un egresado universitario para desenvolverse en el periodismo digital?
Tienen que tener altísimo componente de conocimientos tecnológicos en su carrera. Para decirlo de manera exagerada, pero para que se entienda, tendrían que tener casi un 50% de formación en ingeniería de sistemas. La formación tecnológica es esencial para hacer periodismo hoy día en red. Debe tener conocimiento de las herramientas propias de internet, además de las de construcción, diseño y las que proporciona la misma red, llámense marcadores sociales, lectores RSS, y todas estas herramientas que permiten procesar la información y procesarla de manera atractiva.

¿Crees que las universidades preparan actualmente a los comunicadores con estas herramientas?
Es muy difícil de generalizar. Creo que las universidades y las carreras de comunicación y periodismo están sufriendo la misma crisis que la industria de medios de comunicación. Hasta ahora la universidad preparaba a los alumnos para la industria de medios de comunicación. Esa visión tiene que cambiar porque la industria misma está en crisis. Hay un replanteo de los medios mismos en internet y la universidad debe adecuarse a ese cambio también.

¿Crees que las universidades deberían implementar el periodismo digital como una materia obligada para el comunicador actual?
Creo que debe ser una materia obligada, pero creo también que debe ser un espacio de experimentación. Debe ser más un formato de laboratorio que de cátedra. 

Si recibieras aquí un grupo de alumnos de periodismo y tuvieras que enseñarles algo ¿Qué sería lo primero?
Les enseñaría probablemente cómo con mucho de lo que está disponible en la red se puede construir una noticia divertida e interesante, utilizando los mínimos recursos.

Escucha la entrevista completa:

 

Fuente: Universia Perú

Autor: Jorge Morales Figueroa - Universia Perú

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